鑄評價服務脊梁 提學校發展品質

教育局＂比學趕超＂大比拼辦公室 

著眼發展、破解難題、服務學校是教育督導的工作重心,也是景寧教育“志不求易 事不避難”創新實干大趕考的重要內容,為切實提高督導的服務力和指導力,2018年景寧縣教育局繼續引入第三方機構，開展學校發展性督導評估。

評估期間，專家組分別聽取了各校的工作匯報，審閱了臺賬資料及相關佐證材料，巡查了校園，并對校長、學校中層干部、教師、學生、家長等進行了隨機訪談，問卷調查，全面對學校的基礎性指標、發展性指標、質量性指標進行了觀測和評估。評估組在肯定各學校（幼兒園）2017學年工作所取得的成績的同時，也指出學校今后努力的方向。

引入教育第三方督導評估，是我縣推進教育督導評估改革的一項重要舉措，2018年，在標準確立、推進實施、服務指導等方面有了較大突破。

1. 樹立全面育人觀。重新建構評價標準，突出規劃領導力、課程設計力、課堂生長力、學生自主發展力、信息化能力等教育現代化內容，尤其是把理想信念、健康生活、實踐能力、創新意識、道德品質、興趣特長等要素首次納入評價標準體系，充分體現發展性的育人目標，實現了評價標準新的突破。

2.凸顯大數據督導。一是通過對數據的收集與挖掘，積累過去、分析現在、預測未來，實現由數據到管理的轉化和行動的跨越，從而成為支持學校發展決策和準確預判提供有力手段，形成“用數據說話、用數據決策、用數據管理、用數據創新”的學校管理機制。二是大數據的運用，有利于創新教育督導方式，改變督導手段，能夠透過現象找到問題的癥結，有針對性、有重點地開展督導。三是大數據的運用，讓數據成為跟蹤學校動態發展的評價依據，突出發展增量評估功能。

3.踐行精準指導。本次督導評估的專家組由省級督學、名師名校長、特級教師等人員組成，有發達地區的先進理念和一線實踐經驗支撐。通過專家對學校面對面問診、手把手把脈，有利于立足校本實際，實現一校一案、一校一策的精準指導。

智者當借力而行，慧者運力而動。第三方教育督導評估是一個動態的過程，不是給學校貼標簽，更不是給學校定結論，而是通過借智借力促進教育督導評價改革，實現服務學校，促進學校發展的目標，從而提升區域教育品質，成為最美的教育亮色。